Caractéristiques physiques de la remise

Afin d’optimiser l’utilisation de la remise, le devis de construction devait répondre aux besoins suivants :

• Suffisamment d’espace pour le matériel du service de garde et celui des récréations
• Résister au vandalisme
• Peu d’entretien

Un mur sépare le côté service de garde du côté récréation. Deux portes indépendantes ont été installées.

Aucune fenêtre n’est présente. La construction est orientée afin que la lumière du jour pénètre par la porte et serve de lumière à l’intérieur de la remise.

Les matériaux extérieurs privilégiés sont le ciment (base, marches d’accès) et la brique (murs)

L’école 24 juin a produit un devis de construction en respectant les besoins et grandeurs demandés

Partenariat pour la construction d’une remise

L’enseignant en éducation physique souhaite trouver une solution convenant à tous pour le rangement du matériel de jeux des récréations.

Il a l’idée de faire construire une remise.

Une possibilité de partenariat avec le centre de formation professionnelle de Sherbrooke (Centre 24 juin) existe. Le projet soumis doit être intégré à un projet scolaire pour les étudiants du Centre de formation.

Il présente son idée de construction de remise-partenariat à sa direction d’école.

La direction de l’école Pie X de l’Assomption se charge de rédiger et d’acheminer la demande à 2 enseignants du programme « bâtiment et travaux publics ».

Le Centre 24 juin se charge de produire le devis, de l’achat des matériaux, de la réalisation des travaux et de la supervision des étudiants travaillant au chantier.

L’école Pie X de l’assomption doit assumer tous les frais de matériaux qui s’élèvent à environ 5 000$.

Couleur et chiffre pour l’assignation du matériel de récréation

L’enseignant en éducation physique a imaginé un système de gestion du matériel de récréation. Le système peut être utilisé par des élèves ne sachant pas lire. Ce système facilite la gestion du matériel. l’emprunt, et l’identification par classe.

• chaque classe est identifiée par un chiffre et une couleur;
• ce chiffre correspond à une aire de jeux attribuée en permanence à une classe ;
• les espaces de rangements de la remise ainsi que les bacs sont identifiés à la couleur de la classe ;
• le matériel que l’on retrouve dans les bacs est marqué de la couleur et du chiffre de la classe.

Les avantages de ce système sont :

• les élèves responsables (2 à 3) de l’emprunt du matériel reconnaissent les bacs réservés à leur classe;
• ils sortent le bac et non pas le matériel à la pièce évitant les pertes de temps de jeu;
• il est simple de classer le matériel dans le bon bac;
• durant le temps de récréation, les objets sont facilement retournés vers l’aire de jeu appropriée.

Le matériel est séparé dans des bacs selon les saisons. Ceux de la saison sont placés à la disposition des élèves. Une deuxième tablette, en hauteur, accueille le matériel de l’autre saison.